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李由和林贵普之间的激烈战斗终于落下帷幕，邱闫博立即召集了所有人。
“各位，对于刚刚结束的李由这场比赛，你们有何看法？有没有发现他哪些方面做得不够好呢？”
邱闫博鼓励大家主动发表意见，分享自己从观赛中学到的东西。
他深知培养运动员自主思考能力至关重要，如此一来，当面对教练制定的计划时，运动员们才有能力做出细致入微的调整。
毕竟，教练向运动员传递训练理念时，难免会存在一定程度的信息失真。
然而，如果运动员本身对此有所理解，就能有效减少这种情况的发生。
正因为如此，每次举行对抗赛时，邱闫博都会要求对阵双方自我评价，或者向旁观的运动员提问。
在邱闫博的引导下，国青队的成员纷纷踊跃发言，提出了他们在比赛中观察到的一些要点。
好的，坏的，还有疑惑等等。
这便是维持赛后复盘的意义所在，令他们学会思索应该怎样打球、如何才能打好球。
要知道，打羽毛球若仅依靠身体素质和技术，那决然成不了顶尖选手。
就拿画画这项工作来说吧，有的人尽管画技超凡脱俗，但因缺乏创作能力，也只能沦为一个画匠罢了；反之，另有一些人或许画工稍逊一筹，可却能凭借自身的创新思维推出属于自己的原创画作。
前者所呈现出来的始终是他人的成果，后者则截然不同，完完全全是自己的心血结晶。
听完国青队队员们的发言后，他微微颔首，表示认可。虽说这些孩子们讲得未必全然正确，但只要能促使他们自主思考比赛过程，便已足够。
那么，为何不对林贵普的比赛进行复盘，而是仅仅复盘李由的呢？
原因其实很简单：他们都不大好意思去复盘林贵普的表现。一来，林贵普的实力的确凌驾于他们之上，二来，他们所提出的疑问几乎无关痛痒。
所以邱闫博直接略过了这一环节，直接进入正题。
“大家呢，通过这场比赛也认识到李由的实力了吧？”
邱闫博看着前面排成两排的队员，脸上露出满意的笑容，但眼神中却透露出一丝狡黠，似乎在酝酿着什么计划。
“对，很强！”很多人都不由自主地点头表示赞同。
看到队员们的反应后，邱闫博心中暗喜，他要的就是这个效果。
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